摘要：高中语文课堂魅力需要教师内练素质，用知识体系塑完美自身，付诸心血，赢得桃李，以激情满怀绽放课堂之花，以智慧开启赢得整堂喝彩。
　　关键词：高中语文 课堂 魅力“因子”
　　语文教学是一门艺术，它需要教师用知、用心、用情、用智去经营和创造。那么，教师怎么才能上好一堂语文课呢？从哪些方面入手，才能打造语文魅力课堂呢？笔者探讨了高中语文课堂的魅力“因子”，即打造具有魅力的语文课堂的几个因素。
　　一、“知”——内练素质，用知识体系完善自身
　　一个优秀的语文教师能营造良好的教学情境，使学生犹如在花海中徜徉一般，春风化雨，受益无穷。因此，过硬的基本功、渊博的知识无疑是首个魅力“因子”。
　　语文这门学科涉及的知识面很广，丰富的社会生活、秀丽的天地山川、有趣的名人经历等都在语文学习的范畴之内，正如人们所说的“生活有多广阔，语文就有多广阔”。如在教学《再别康桥》时，教师单从课本入手是远远不够的，如果不让学生了解徐志摩这个人，不了解他与康桥的关系、他与林徽因的关系，那么学生掌握的知识就只能停留在书本的层面上。而一个优秀的语文教师能利用这些背景资料去揭开徐志摩的种种面纱，展现在学生面前的就不仅仅是一座康桥，而是一个活生生的徐志摩，他的形象也就更加丰满，给学生留下深刻的印象。这样，学生不仅会产生语文学习的兴趣，而且也会从心底更加佩服教师。
　　二、“心”——付诸心血，勤心赢得桃李
　　笔者认为，勤“心”赢得桃李，语文课堂魅力无限。教师只有对学生付出了心血，才能赢得学生的尊重和爱戴。任何一堂课，如果没有学生的参与，这堂课一定会黯然失色，没有生命力；反之，教师如果能充分调动学生，让他们成为教学的主体，积极参与讨论、实践等活动，这样的语文课堂一定会大放光彩，深受学生的喜爱。那么，教师如何才能赢得学生的喜爱呢？最重要的就是真心付出，心系学生，教师不应该带着功利心，只为了考试去教语文，而应该用心靠近学生，知其所想，解其所惑，用心观察他们的生活和心理状况等。只有赢得了学生，才能赢得课堂！
　　三、“情”——激情满怀，绽放课堂之花
　　语文教学是讲究激情的教学，一个教师的教学激情源于他对教育事业的热爱和对学生的关爱，更是教师对课堂充满自信的体现。
　　高中课本里有很多优秀的文章，而这些都需要教师用激情去点燃学生学习的兴趣之火。如壮美豪放的《水调歌头·大江东去》、婉约缠绵的《雨霖铃》、悲壮慷慨的《短歌行》、朦胧忧愁的《荷塘月色》……教师如果不以激情去挖掘课文的情感，即使再优秀的文章也会黯然失色。只有激情满怀，以情激情，传情于生，课堂才能绽放出情感之花。
　　四、“智”——智慧开启，赢得整堂喝彩
　　高中语文教师不仅要为学生的升学负责，而且要为学生的可持续发展负责，使学生学会学习、思考、创新、修身和生活，为学生的终生学习奠定坚实的基础。因此，教师要用智慧建构轻松、高效、优质的教学模式，要用慧眼发现学生、认识学生、激发学生，从学生出发，以学定教，让学生从被动学习转变为主动学习。
　　教师要用“慧法”导学，让教学从重教轻学转向教学相长；用“慧学”激智，从若即若离转向亲密无间。同时，教师还要重视教学的层次性、生成性、针对性和发展性，注重合作性和开放性，引导学生质疑、调查和探究，产生思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，课堂亦由此而变得更加精彩纷呈。
　　课堂魅力“因子”还有很多，笔者分享了自己教学实践中的几点体验，坚信教学相长。随着时间的淘洗，教师只有不断地追逐、创新，才能使语文课堂永远保持青春、魅力无限。
　　（作者单位：江西省赣州中学）