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中学课堂教学标准指出：课堂学习要以知识探究为核心。然而,探究究竟是什么？究竟什么样的探究才有意义？很多教师往往只着眼于现象,把探究简化为学生动口说,于是不管什么内容都要让学生讨论,将探究活动泛化,整个课堂过程忽视了学生的知识基础。所以,有意义的探究活动是当前教学研究的重点。如何构建现代多媒体教学手段辅助的有效探究学习呢？