阳光体育大课间是为了有效落实阳光体育大课间活动，确保每天活动一小时，让每一位教师、每一个学生都能走出班级、走向操场、拥抱阳光、拥有健康。把大课间定性为校长的公开课，笔者有着这样的经历。
　　一、初来乍到的震撼与思考
　　因工作岗位调整，机缘巧合之下笔者来到了现在的学校。初来乍到的笔者印象最深刻的是学校的大課间。下课铃声一响，伴着进场音乐和口令，全体师生准时到达操场。精确到秒的精致化大课间结构化安排，伴随着欢快的音乐，此起彼伏的呼号，全校师生一起快乐地运动着。但让笔者感到震撼的同时，也发现了一些问题，有的教师因为身体的原因，申请不参加大课间;个别班级在活动时学生随意性很强，出现在操场上打闹的现象，一起参与活动的教师却没有管理的意识等。震撼与遗憾，希望与失落，笔者当时就想，如何能使其进一步的优化？毕竟“一半的校风在学校操场”！
　　如果大课间是一节课，课堂上存在这种不遵守纪律的现象，教师若看见肯定会管理。于是决定把大课间的时间从35min调整到40min，校长就是这节课的执教者，体育教师是动作技能的传授者，正副班主任是课堂管理的实施者，全体师生是课堂的参与者。每一位师生都承担着课的不同角色，全校上下通力合作，完成每天的这节大课。
　　2019年9月24日，适逢河南省教育交流考察团到学校参观交流，当时交流团校长们对学校的大课间体育活动颇为赞赏。交流过程中有校长就问道：你是如何看待校长在组织大课间体育活动中角色定位的？笔者马上就明确提出：大课间就是校长的公开课！笔者认为大课间不仅是组织全校师生锻炼身体，展示学校的精神风貌，也是对校长管理学校水平的呈现。从那时起笔者便承担起这种特殊“公开课”的打磨、探索、实践与研究。
　　二、矢志不渝的规范与坚守
　　笔者清楚地认识到，仅仅靠理念引导和体育教师的热情，是无法把该工作持续良性地发展下去的，为此笔者专门召开了大课间工作座谈会，广泛听取大家的意见与建议，认真梳理存在的问题和困难。最终拟定了几条保障措施，多管齐下，确保大课间优质、常态可持续发展。
　　1.明确性质，划分职责。学校对每天参与大课间体育活动的教师进行考核，一周一公示，一月一核算，并每天给予一节课的课时费补助，以激励更多的教师参与到大课间体育活动中。
　　2.过程监督，目标导向。把各班大课间学生参与情况及参与质量纳入每周流动红旗班级评选，每年进行一次大课间评比，以年级组为单位，评选出前6名，纳入到全年赛事总积分榜。
　　3.专业指导，循序渐进。按照一节体育课的标准去设置课，由开始的“跑操进行热身活动—广播体操进行关节活动—花样跳绳课的主教材—放松活动舒展身心”，到最后全校师生唱着校歌回班级，把德育教育渗透到每天的大课间体育活动中。
　　4.精益求精，突出特色。通过编写《花样跳绳》校本教材，让学生们掌握各自年级单跳、组合跳、集体跳不同的跳法，教材中既有知识内容的讲述，又有方法与技巧的介绍，更有学法指导的环节，配以图片，实现图文并茂。此外，本书最大的特点是运用信息技术手段精心制作微课，以二维码的方法呈现动作视频，达到可学、能学、学会的目标。
　　5.寓教于乐，推动教研。让跳绳项目与各学科深度融合，体育节上美术学科进行儿童画制作、展览;语数学科则用一篇篇跳绳作文、数学手抄报呈现，让每一个玫瑰园学子在花样跳绳大课间体育活动中跳出快乐、跳出健康、跳出合作、跳出创新。
　　三、勠力同心的愉悦与幸福
　　正是由于大家的勠力同心、协同并进，克服了一个又一个困难，在探索中前进，在实践中改进，终于迎来了收获的季节。学校前后多次接待安徽省国培班无为县百人团、河南“一校一品”大课间观摩团;中央教科院体卫艺研究所副所长于素梅博士观看了学校的花样跳绳特色大课间后，也给予了高度评价，并把学校大课间视频放在了她的《素言体育》专栏中，向全国推广;学校参加了2017年安徽省首届大课间评比获得了一等奖，学生体质健康数据优良率逐年增加，在刚刚结束的2019年国家学生体质健康标准测试中，学生的优良率达到了73.02%。
　　“身心齐臻、德智同长、全面发展”的育人目标是笔者的追求与前进的动力。看到一个个骄人的成绩，让笔者更坚定了信心，并将继续践行“大课间就是校长的公开课”这一理念，砥砺前行，为学生终身可持续发展奠定坚实基础。