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本文针对目前高三物理复习课中，常见的教师“直接告知”“反复强调”“权威霸主”的短视、低效的复习方法，提出采用引导学生“问题探究”“过程质疑”“自主学习”的教学方式。
优化教学方式 提高复习效益
【摘 要】
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本文针对目前高三物理复习课中，常见的教师“直接告知”“反复强调”“权威霸主”的短视、低效的复习方法，提出采用引导学生“问题探究”“过程质疑”“自主学习”的教学方式。
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2011年1期
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