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摘要：良好的班级学风，是班风的集中反映，是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。好的学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神。本文从以下五个方面阐述了如何建立良好的班级学风：1、建设良好班级纪律，2、让学生制定合理的學习目标，3、增强班级的凝聚力，4、选择好班干部，树立他们的威信，5、防差转差落到实处。
关键词：班级学风;班级纪律;班干部管理
良好的班级学风，是班风的集中反映，是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。好的学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的一些体会。
一、建设良好班级纪律
要建立良好的班级学风，首先要有一个良好的班级纪律。刚组建的班级，在纪律上往往比较松散，这要靠班主任做好学生的思想工作的同时，要做到几个“到位”。早操、课间操要到位，班会要到位，午休、晚休要到位。就是其他教师在上课时，也要到窗外瞧一瞧，看看班内有没有其他意外情况。随时随地搞好纪律，让学生形成良好的习惯。其次，根据学校要求，我为本班制定了班训：“勤奋、求实、团结、守纪”，让学生时刻用班训约束自己。使学生明确自己要朝着这个方向去努力，在日常的学习及生活中，随时加以强化，针对班级出现的小事进行及时地纠正与鼓励，使学生不断地朝良好的班风要求上去做。
二、让学生制定合理的学习目标
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。这就要求我们班主任要让学生明确科学知识在现实生活中的实际意义，没有知识会给我们的生活带来很大的不利影响。学生的学习情况差别较大，制定统一的远大的理想并不现实。可以让每个学生首先制定一个学期或一个单元的奋斗目标，比如总分达到多少分，进入级部前多少名或本班内进入前多少名。这样的奋斗目标比较现实，也能够在短时间内实现，更能激发他们的学习信心。只要学生有了能够实现的目标，就能够充分调动他们学习的积极性、主动性。同时也就培养了学生学习的自觉性。学生的学习有了目标，学习上也就变得自觉。
三、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。因此要组织好互帮互学的活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。这样就为学风建设打下坚实的基础。
四、选择好班干部，树立他们的威信
班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。在选择干部时最好采取竞选制，要求做到两点：“第一，班干部是为班集体服务的，不能辜负全班同学对你的信任;第二，你既然投了那个同学的票就有责任支持他的工作，要不然你就是一个不讲信用的人。”实践证明让学生自己选出来的班干部才是最具有说服力的。那么如何树立他们的威信呢？首先要求他们把自己的学习搞好，在学习上起到模范带头作用;遵守纪律，积极参加各项活动。同时，班主任要和班干部做好以下互动交流：
1、定期和班干班交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。一个学期下来，学生已经基本能自己开展活动了。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班集体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，班干部们都起到了良好的带头作用。对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。
有了一批忠于职守、起模范带头作用的班干部，就把班主任解放出来，耽误不了做好教学工作和其他工作。
五、防差转差落到实处
1、经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
以上内容说明，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。良好的班级学风，也为学校全面推进学风建设奠定了良好的基础。
关键词：班级学风;班级纪律;班干部管理
良好的班级学风，是班风的集中反映，是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。好的学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的一些体会。
一、建设良好班级纪律
要建立良好的班级学风，首先要有一个良好的班级纪律。刚组建的班级，在纪律上往往比较松散，这要靠班主任做好学生的思想工作的同时，要做到几个“到位”。早操、课间操要到位，班会要到位，午休、晚休要到位。就是其他教师在上课时，也要到窗外瞧一瞧，看看班内有没有其他意外情况。随时随地搞好纪律，让学生形成良好的习惯。其次，根据学校要求，我为本班制定了班训：“勤奋、求实、团结、守纪”，让学生时刻用班训约束自己。使学生明确自己要朝着这个方向去努力，在日常的学习及生活中，随时加以强化，针对班级出现的小事进行及时地纠正与鼓励，使学生不断地朝良好的班风要求上去做。
二、让学生制定合理的学习目标
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。这就要求我们班主任要让学生明确科学知识在现实生活中的实际意义，没有知识会给我们的生活带来很大的不利影响。学生的学习情况差别较大，制定统一的远大的理想并不现实。可以让每个学生首先制定一个学期或一个单元的奋斗目标，比如总分达到多少分，进入级部前多少名或本班内进入前多少名。这样的奋斗目标比较现实，也能够在短时间内实现，更能激发他们的学习信心。只要学生有了能够实现的目标，就能够充分调动他们学习的积极性、主动性。同时也就培养了学生学习的自觉性。学生的学习有了目标，学习上也就变得自觉。
三、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。因此要组织好互帮互学的活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。这样就为学风建设打下坚实的基础。
四、选择好班干部，树立他们的威信
班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。在选择干部时最好采取竞选制，要求做到两点：“第一，班干部是为班集体服务的，不能辜负全班同学对你的信任;第二，你既然投了那个同学的票就有责任支持他的工作，要不然你就是一个不讲信用的人。”实践证明让学生自己选出来的班干部才是最具有说服力的。那么如何树立他们的威信呢？首先要求他们把自己的学习搞好，在学习上起到模范带头作用;遵守纪律，积极参加各项活动。同时，班主任要和班干部做好以下互动交流：
1、定期和班干班交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。一个学期下来，学生已经基本能自己开展活动了。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班集体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，班干部们都起到了良好的带头作用。对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。
有了一批忠于职守、起模范带头作用的班干部，就把班主任解放出来，耽误不了做好教学工作和其他工作。
五、防差转差落到实处
1、经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
以上内容说明，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。良好的班级学风，也为学校全面推进学风建设奠定了良好的基础。