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利用计算机创设数学学习情境，应从教学实际出发，找好切入点，把它用在其他教学媒体无法替代的地方，这样才能更好地突出教学的重点、突破教学难点，优化教学过程，提高课堂效率。切入点可在新课导入时，在知识的形成过程中和突破教学难点时，在学生对概念难以理解，在知识点多、知识量大时。
找准多媒体在数学情境创设中的切入点
【摘 要】
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利用计算机创设数学学习情境，应从教学实际出发，找好切入点，把它用在其他教学媒体无法替代的地方，这样才能更好地突出教学的重点、突破教学难点，优化教学过程，提高课堂效率。切入点
【机 构】
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贵州省务川自治县第二小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2013年9期
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