【摘 要】
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目的 ：评估形成性评价对骨科临床护理教学的影响。方法 ：选择2014—2016年在我院骨科进行护理实习的100例护理专业学生,随机分成观察组和对照组各50例,对照组采用传统的终结性
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目的 ：评估形成性评价对骨科临床护理教学的影响。方法 ：选择2014—2016年在我院骨科进行护理实习的100例护理专业学生,随机分成观察组和对照组各50例,对照组采用传统的终结性评价,观察组在终结性评价的基础上加入形成性评价,实习结束后通过问卷调查和出科考试了解临床护理教学效果。结果：观察组期末考试成绩为83.1±7.5分,综合考评成绩为83.6±7.0分,显著高于对照组的74.5±8.3分和74.5±8.3分,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。观察组实习生在
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