【摘 要】
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<正> 情绪是人们对客观事物的态度和体验,情绪较原始和外露,情绪的高极形式叫做情感。由于情绪和情感都含积极和消极两种对立的方面,所以在日常的教育教学工作中,即可能产生
【机 构】
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天津市教科院,天津市南开区白堤路小学,天津市南开区白堤路小学
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<正> 情绪是人们对客观事物的态度和体验,情绪较原始和外露,情绪的高极形式叫做情感。由于情绪和情感都含积极和消极两种对立的方面,所以在日常的教育教学工作中,即可能产生两种截然不同的影响,这样也就会引出不同的教育效果。以焦虑情绪为例,它是一种情感障碍,是因主体内在的心理冲突或某种倾向而造成的情绪不安。学生一旦形成焦虑,即可能引发各种神经症(忧虑、恐惧、紧张、神经衰弱等)和不良的心理反应。焦虑情绪还经常与逆反心理交织在一起,对于学习、工作和人际关系多有不利。具体地说,学生对于上文化课的学习态度以及学习
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