古人云：“披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足.”教学与命题也有类似之处，不要凭想当然以为这个题能给分学生，当事与愿违时，这题就成了偏题或怪题，也是试题的败笔所在，更是与新课程背道而驰.再则，如果命题是为了难倒学生，乃差矣；若想难倒教师，乃大错矣；若想检查出教师有没有失职(师德)，将是错上加错！同样，教师想猜命题者的构思，甚至某个题目，也是违背教学规律，是典型的应试教育.因此，教师应从课标出发，分析教材和学生，踩好教学的油门；命题者认真阅读考试知识条目和考试要求，从教材出发，联系生活实际，把好命题的方向盘.让“生、师、书”达成动态平衡，朝着终身学习的愿望推进，从而使学生真正具有科学素养. 全文查看链接