【摘 要】
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学贵得法, 教贵有法。文言文教学作为小学语文教学的重要组成部分, 既是重点, 更是难点。在文言文教学中, 教师“死”教、 学生“苦”学、课堂气氛沉闷、教学效率低下的情况
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学贵得法, 教贵有法。文言文教学作为小学语文教学的重要组成部分, 既是重点, 更是难点。在文言文教学中, 教师“死”教、 学生“苦”学、课堂气氛沉闷、教学效率低下的情况仍然较为普遍。这就迫切需要教师灵活把握学生的学习规律和文言文的特点, 引导学 生掌握科学高效的学习方法, 有效地实施教学。学生把文言文知识学好的前提是学生具有文言文学习的兴趣,尤其是小学,这个时期是培 养学生文言文兴趣的佳时期,这个阶段学生对新事物充满好奇,接受知识的能力也比较强,情感很容易受到他人感染。要想提高学生的 课堂参与度,提高小学
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