【摘 要】
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不少大学生在大学英语课堂上保持沉默,"三缄其口",出现一种"消极沉默"现象。他们在大学英语课堂上的失语现象,不仅不利于他们自身的学习和发展,而且将直接影响到大学英语课堂
【基金项目】
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国家青年基金课题“后现代主义文化思潮背景下的中国教育的现代性问题研究”(项目编号FAB080530)
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不少大学生在大学英语课堂上保持沉默,"三缄其口",出现一种"消极沉默"现象。他们在大学英语课堂上的失语现象,不仅不利于他们自身的学习和发展,而且将直接影响到大学英语课堂的课堂气氛,影响到课堂教学质量,使课堂与生活相去甚远。鉴于此,文章从教学理念、师生关系、学习方式和学习动机这四个方面来分析导致大学英语课堂学生失语现象的原因,并提出了针对性的策略来消解这一现象,让课堂重拾生命活力。
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