【摘 要】
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新课改明确提出了初中英语教师在进行课堂知识教学的时候,必须要提升对学生写作能力培养的重视,并以学生为主体调整教学方法,增强他们的英语核心素养。因此,教师应该按照新课改提出的要求,按照学生学情展开教学方法的优化创新,以此来激发学生的学习动力,增强他们参与写作的主观能动性。从而使他们的写作能力得到有效提高,为他们未来的成长发展打下更为坚实的基础。
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新课改明确提出了初中英语教师在进行课堂知识教学的时候,必须要提升对学生写作能力培养的重视,并以学生为主体调整教学方法,增强他们的英语核心素养。因此,教师应该按照新课改提出的要求,按照学生学情展开教学方法的优化创新,以此来激发学生的学习动力,增强他们参与写作的主观能动性。从而使他们的写作能力得到有效提高,为他们未来的成长发展打下更为坚实的基础。
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基于我国最新教育课程的背景下,有关教育部门越来越关注学生的文化史教育,尤其是对于即将要踏入社会的大学生,开展文化史教育能有效地提升大学生的职业素养。文化史的重要性不言而喻,能够切实提升大学生的情感价值目标,这对国家的发展来说十分必要。大学生肩负着社会重任,是社会未来发展的重要力量,因此,本文对开展文化史教育提升学生职业素养提出探讨研究。
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