【摘 要】
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目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合以案例形式教学法(CBL)在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法:选取2018级A班和B班临床医学生各48名。A班学生采取传统教学方法,B班采
【机 构】
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湖北医药学院附属襄阳市第一人民医院耳鼻咽喉科
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目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合以案例形式教学法(CBL)在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法:选取2018级A班和B班临床医学生各48名。A班学生采取传统教学方法,B班采用PBL及CBL教学。比较两组教学效果。结果:B班学生授课参与成绩、理论成绩、技术操作成绩均显著高于A班,且B班学生求知欲、自信心、分析能力、寻求真相、认知程度评分及总分均显著高于A班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合CBL在耳鼻喉科教学中可以明显调动临床医学生探求知识的积极性,引导学生自主学习,提高
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