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本文基于专业技术应用需要对我院机电类专业的数学课程改革进行了研究与实践，提出了分项模块化数学课程改革方案和“任务-模型-实现（task—model—realization，TMR）三步”教学法，给出了具体的教学案例。实践表明，分项模块化数学课程改革可以使高职机电类专业的数学教学主动适应机电类专业教学与技术应用的要求，提高学生的数学应用能力和专业学习能力，从而实现数学教学为专业教学和技术应用服务的教育功能。