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尽管高中政治对于很多理科学生而言并不是考查的重点也不是考查的关键点，但是高中政治这门课程涉及的内容是广泛而深刻的。
为了能够更加有效地促进理科学生的全面健康发展，下面就探究一下在理科班级中如何开展高中政治有效教学的方法。
一、激发学生的兴趣
当前很多理科学生在高中政治的课堂上要么是解答数理化习题，要么是温习英语单词或者是语文课文。基本上很少有学生是认真在进行高中政治的有关学习的。出现上述的情形很重要的一个原因就是学生对高中政治学习的兴趣不强，导致学生对高中政治的学习形成了不端正甚至是错误的认识。
教师在进行高中政治教学的时候，就要注意不要像在文科班进行教学那样过分地注重知识的灌输。相反，可以将这门课程当成一个养分补给站，教师对有关的内容进行讲授也侧重于拓宽学生的视野而不是让学生对某些问题有一个深刻或者是独到的见解。这样的课堂提供给学生的是一个轻松愉快的氛围，学生在这样的气氛中感受到了快乐的同时也觉得非常轻松。这样就能够让学生愿意投入到课堂之中，进而帮助学生更好地完成有关学习。
在学习“我国的民族区域自治制度”这一部分内容的时候，教师就可以先征求学生的意见，是先进行相关知识的介绍还是先播放有关的纪录片，从而对我国的民族区域自治制度有一个准确而形象的认识，然后再进行课程的学习。
这样的方式就能够让学生感受到自己的主体性地位的基础上，在影视教学资料的协助下，激发出学生对有关教学内容的兴趣，进而激发出他们对高中政治的兴趣，并逐步扭转学生对高中政治的态度。
二、知识讲述紧密结合时代发展
由于在理科班讲授高中政治的目标定位是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，并且让学生充分地了解我国的国情以及发展和建设。所以教师在开展教学的过程中，在讲述有关知识点的时候应该充分结合相关的时代背景和有关的时政新闻进行教学。这样的教学方式不仅能够有效地将知识点形象化、生动化，同时也能够在充分调动起学生兴趣的基础上，让学生与时俱进。具体的教学开展可以借助时政新闻来进行。
如，进行“我国的人民代表大会制度”这部分的内容讲解，教师就可以这样来开展教学。
教师：同学们，经常在新闻中听到人大代表、全国人大、人大主任等词汇对不对？
学生：嗯，是的。
教师：大家最近在吃饭的时候有没有发现新闻里最近总是提到一个词？
学生1：十八大。
教师：对！那大家在新闻里边有没有听到什么好玩的事情或者是听到一些有趣的新闻，和十八大有关的呢？
学生2：最近新闻里总是会提到一个十八大代表人物风采录。
学生3：还有新闻里好像有一个栏目是专门介绍这些年我国经济文化的发展，是向十八大献礼。
教师：大家都说得很对！而大家刚才在讨论中提及的相关内容也都是我们在今天的学习中要学习的内容。今天我们的学习任务是对我们国家的人民代表大会制度进行学习。学习的目标是了解人民代表大会制度的相关含义、性质、形成的过程、建立的意义，同时还要关注我国的人民代表是如何产生，具有哪些权利。下面我们开始今天的学习。
通过这样的方式来开展教学，能够有效地融洽课堂的气氛，提升课堂教学的效率。
三、课后交流总结
在课堂教学结束后，教师可以让学生自己对所学的内容进行一个总结，同时也可以让学生自己对已经学习的知识进行一个小结。这样的方式一方面能够有效地锻炼学生的语言表达能力和总结能力，同时也能够让学生对自己所学习的知识有一个系统化的清楚认识。通过总结，能够更好更快地实现有效教学的目标。
学习完了“我国的政党制度”这部分内容后，教师就可以自己对课堂教学的内容进行一个总结和归纳：今天，我们学习了我国的政党制度，也清楚地知道了我国是一个社会主义国家，是一个在以共产党为首的执政党的领导下，实行多党合作政治协商的国家……
通过教师的总结，学生能够更好地抓住教学内容中的关键点，从而更加轻松地对我国的政党制度有一个认识。
为了能够更加有效地促进理科学生的全面健康发展，下面就探究一下在理科班级中如何开展高中政治有效教学的方法。
一、激发学生的兴趣
当前很多理科学生在高中政治的课堂上要么是解答数理化习题，要么是温习英语单词或者是语文课文。基本上很少有学生是认真在进行高中政治的有关学习的。出现上述的情形很重要的一个原因就是学生对高中政治学习的兴趣不强，导致学生对高中政治的学习形成了不端正甚至是错误的认识。
教师在进行高中政治教学的时候，就要注意不要像在文科班进行教学那样过分地注重知识的灌输。相反，可以将这门课程当成一个养分补给站，教师对有关的内容进行讲授也侧重于拓宽学生的视野而不是让学生对某些问题有一个深刻或者是独到的见解。这样的课堂提供给学生的是一个轻松愉快的氛围，学生在这样的气氛中感受到了快乐的同时也觉得非常轻松。这样就能够让学生愿意投入到课堂之中，进而帮助学生更好地完成有关学习。
在学习“我国的民族区域自治制度”这一部分内容的时候，教师就可以先征求学生的意见，是先进行相关知识的介绍还是先播放有关的纪录片，从而对我国的民族区域自治制度有一个准确而形象的认识，然后再进行课程的学习。
这样的方式就能够让学生感受到自己的主体性地位的基础上，在影视教学资料的协助下，激发出学生对有关教学内容的兴趣，进而激发出他们对高中政治的兴趣，并逐步扭转学生对高中政治的态度。
二、知识讲述紧密结合时代发展
由于在理科班讲授高中政治的目标定位是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，并且让学生充分地了解我国的国情以及发展和建设。所以教师在开展教学的过程中，在讲述有关知识点的时候应该充分结合相关的时代背景和有关的时政新闻进行教学。这样的教学方式不仅能够有效地将知识点形象化、生动化，同时也能够在充分调动起学生兴趣的基础上，让学生与时俱进。具体的教学开展可以借助时政新闻来进行。
如，进行“我国的人民代表大会制度”这部分的内容讲解，教师就可以这样来开展教学。
教师：同学们，经常在新闻中听到人大代表、全国人大、人大主任等词汇对不对？
学生：嗯，是的。
教师：大家最近在吃饭的时候有没有发现新闻里最近总是提到一个词？
学生1：十八大。
教师：对！那大家在新闻里边有没有听到什么好玩的事情或者是听到一些有趣的新闻，和十八大有关的呢？
学生2：最近新闻里总是会提到一个十八大代表人物风采录。
学生3：还有新闻里好像有一个栏目是专门介绍这些年我国经济文化的发展，是向十八大献礼。
教师：大家都说得很对！而大家刚才在讨论中提及的相关内容也都是我们在今天的学习中要学习的内容。今天我们的学习任务是对我们国家的人民代表大会制度进行学习。学习的目标是了解人民代表大会制度的相关含义、性质、形成的过程、建立的意义，同时还要关注我国的人民代表是如何产生，具有哪些权利。下面我们开始今天的学习。
通过这样的方式来开展教学，能够有效地融洽课堂的气氛，提升课堂教学的效率。
三、课后交流总结
在课堂教学结束后，教师可以让学生自己对所学的内容进行一个总结，同时也可以让学生自己对已经学习的知识进行一个小结。这样的方式一方面能够有效地锻炼学生的语言表达能力和总结能力，同时也能够让学生对自己所学习的知识有一个系统化的清楚认识。通过总结，能够更好更快地实现有效教学的目标。
学习完了“我国的政党制度”这部分内容后，教师就可以自己对课堂教学的内容进行一个总结和归纳：今天，我们学习了我国的政党制度，也清楚地知道了我国是一个社会主义国家，是一个在以共产党为首的执政党的领导下，实行多党合作政治协商的国家……
通过教师的总结，学生能够更好地抓住教学内容中的关键点，从而更加轻松地对我国的政党制度有一个认识。