【摘 要】
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目的:为发现中学生学习行为问题提供一个便捷有效的筛查量表,以便于对不良学习行为的学生进行辅导,并为进一步的检查提供依据。方法:采用文献分析法、访谈法和问卷调查法,获
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目(课题批准号:11YJA190003);湖南省普通高校教学改革研究项目(2012401082)阶段性成果
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目的:为发现中学生学习行为问题提供一个便捷有效的筛查量表,以便于对不良学习行为的学生进行辅导,并为进一步的检查提供依据。方法:采用文献分析法、访谈法和问卷调查法,获得教师和学生对学习行为问题的资料,并对201份有效问卷进行质量分析。结果:中学生学习行为问题检核表由4个分量表和43个项目构成;检核表内部一致性α系数为0.74,分量表与总分的相关为0.56~0.81;学生突出和轻微问题的总检出率平均为69.59%。结论:中学生学习行为问题检核表具有较好的信度和效度,能够有效检测出中学生的学习行为问题。
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