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摘要：篮球是体育形式的一种，其对运动者的合作意识和身体素质都是一种培养。随着我国教育事业的改革和发展，体育教学逐渐由原来的技法体育转换成为娱乐体育、健康体育。篮球教学更成为高职院校不可或缺的教学组成，其是素质教育的必要课程之一。但在实际教学中，高职篮球教学仍旧存在很多的问题，很大程度上影响了学生的学习成果和学习效率。本文以蓝球游戏教学打开突破口，对篮球游戏教学的相关问题展开的探讨。
关键词：高职；篮球教学；游戏
一、篮球游戏的起源
篮球游戏主要起源十美国，是由一位普通的体育老师叫詹姆斯·奈·史密斯所发明出来。当然，起初史密斯只是想发明一种能够在室内活动的球类，他并不知道当年所创造的游戏在今天己经成为了一种全球性的竟技运动，甚至成为了全球最大的体育盛会（奥林匹克运动会）的主要看点之一。篮球游戏是在约定一个规则的前提下开展的，有着自己的特定游戏目的和游戏角色，以成绩来决定最后的输赢。随着篮球游戏的逐渐发展，到今天己经成为了一种技术和能力等各个方面的竟技，逐渐的演化为一种教学与训练为一体的重要体育项目。
二、篮球游戏的特点
篮球游戏的内容较为丰富，娱乐性极强，形式多种多样，在篮球教学中被广泛应用，可以提高学生的积极性。篮球运动有着广泛的群众基础，深受青少年喜爱篮球游戏作为一种新颖的教学方式，寓教于乐的教学方法可以活跃课堂气氛，改变枯燥、单调的课堂氛围，提高篮球教学的效率和质量。篮球游戏主要有以下几个特点：第一，集体性强。篮球游戏要求参与的人员较多，是一项具有较强集体性的活动项目。学生在完成篮球游戏时，需要通力配合与合作。因此，通过篮球游戏的活动形式可以提高学生的合作意识和协作能力，且培养学生的集体荣誉感。第二，竞赛性强高职学生大多处于18～20岁年龄段，其好胜的心理需求较为强烈。学生通过参与篮球游戏，可以充分体会到篮球运动的竞赛性，培养学生敢于拼搏、积极进取、乐观向上的优秀品质。第三，趣味性强。与枯燥乏味的篮球教学不同的是，篮球游戏的趣味性较强，它不仅能激发学生篮球技能学习和其他文化课学习的兴趣，还能养成“终身体育”的思想和自主学习的理念。第四，容易开展。高职篮球教学受时间、地点、设备、学生自身的生理特点所影响，甚至造成教学环节的脱节，这将严重制约高职院校体育教学的发展。但是将篮球游戏运用在篮球教学中，教师可以根据天气情况、场地情况、器材设备的现状、学生的身心特点，随时调整篮球教学的运动量。根据学生对己学技能的掌握情况，调整篮球练习的强度和密度，进而完成教学目标和教学任务。
三、篮球游戏与篮球教学话动的关系
篮球游戏是体育游戏发展过程中派生出来的一个分支，也是一种以篮球为重要上具，有特定目的、任务，并在特定的规则和范围内实施的某种话动形式和方法的总称。篮球运动最初就是以游戏的方式诞生的，而游戏又是深受学生喜爱的一种话动方式，篮球教学中如果能充分运用篮球游戏进行教学，不仅能提高学生练习的兴趣和学习的效率，而且还能培养学生认真负责、勇于争先的态度。篮球教学中合理地安排篮球游戏的目的，是为了更好地完成教学任务。篮球游戏内容的选择必须与大纲、教材紧密结合，充分考虑到教学效果。如学生对某项篮球技术掌握有困难时，教师经常安排一种或几种与该篮球技术相关联的篮球游戏进行辅助教学。这样做不仅仅使篮球技术通过篮球游戏得到巩固和提高，而且还使学生对篮球技术有了更深层次的理解，从而顺利掌握该篮球技术。
四、篮球游戏应用在高职篮球教学中应注意的问题
（一）篮球游戏要具有教育意义
篮球游戏的选择要考虑其教育意义和目的性，紧密围绕篮球教学大纲和教材内容、主题。过度单一或者过度复杂的篮球游戏不但起不到积极作用，反而会使学生产生消极情绪，影响教学任务的顺利完成。因此，篮球游戏的选择不仅要考虑教学内容，还要考虑到学生的具体情况，学生是教学活动的主体，对整个教学过程起着主导作用，他们的学习兴趣和积极性对教学有重要的作用。所以，篮球游戏的选择要有教育意义，围绕教学大纲和教学内容，培养学生积极进取、顽强拼搏、顽强向上的意志品质，培养其团队协作精神和集体荣誉感，从而建立良好的人际关系。
（二）准备工作要充分
篮球游戏的竞赛性较强，学生在进行对抗赛时难免会受伤，所以在游戏前，教师要综合考虑学生的技术水平、动作难度、身体素质，反复讲解并示范难度系数较大的动作，减少运动伤害发生的次数，确保篮球游戏的顺利进行。篮球游戏准备工作的好坏，直接影响高职篮球教学效果。组织安排篮球游戏教学时，要向学生讲清游戏规则、目的、作用、奖惩方法，通过讲解、示范，生动形象地进行游戏教学。这样既可以使学生积极主动地进行篮球游戏练习，还能提高学生对篮球的兴趣，增强身体素质，培养他们的体育意识适当奖惩有利于提高学生的兴奋性，进而优化篮球教学效果。教师在整个游戏过程中要及时给予指导，并给学生留足自由实践的时间。
（三）根据学生特点选择游戏
针对学生的不同性别，采用的篮球游戏要有所不同。针对女生的心理特点和生理特点，应安排一些简单易学的篮球游戏，但不能缺少趣味性和娱乐性。与女生不同的是，男生的篮球教学可以采用竞争力较强的篮球游戏，也可以采用技术性的游戏。教师在安排篮球游戏教学时，要充分考虑男女的性别差异、生理差异和心理差异，针对不同层次、不同水平的学生设计不同的教学方案，选用合适的篮球游戏帮助学生掌握篮球技能。
总之，篮球游戏作为重要的辅助教学手段，其对高职篮球教学具有十分突出的作用。它是丰富学生课外生活的主要运动方式，不仅改善了传统的单一技术练习方式，提高了学生积极性，还有效提高了高职篮球教学水平，深受学生们的喜爱与支持。因此，篮球教学不仅要让学生掌握篮球技能，还要让学生熟练运用篮球技术，采用符合学生特点、与教学内容相结合的篮球游戏，可以增加学生学习兴趣，增强师生之间的情感，使学生在篮球游戏中感觉快乐，忘掉繁重的课业负担，在轻松愉快快的氛围中提升自身素质。
关键词：高职；篮球教学；游戏
一、篮球游戏的起源
篮球游戏主要起源十美国，是由一位普通的体育老师叫詹姆斯·奈·史密斯所发明出来。当然，起初史密斯只是想发明一种能够在室内活动的球类，他并不知道当年所创造的游戏在今天己经成为了一种全球性的竟技运动，甚至成为了全球最大的体育盛会（奥林匹克运动会）的主要看点之一。篮球游戏是在约定一个规则的前提下开展的，有着自己的特定游戏目的和游戏角色，以成绩来决定最后的输赢。随着篮球游戏的逐渐发展，到今天己经成为了一种技术和能力等各个方面的竟技，逐渐的演化为一种教学与训练为一体的重要体育项目。
二、篮球游戏的特点
篮球游戏的内容较为丰富，娱乐性极强，形式多种多样，在篮球教学中被广泛应用，可以提高学生的积极性。篮球运动有着广泛的群众基础，深受青少年喜爱篮球游戏作为一种新颖的教学方式，寓教于乐的教学方法可以活跃课堂气氛，改变枯燥、单调的课堂氛围，提高篮球教学的效率和质量。篮球游戏主要有以下几个特点：第一，集体性强。篮球游戏要求参与的人员较多，是一项具有较强集体性的活动项目。学生在完成篮球游戏时，需要通力配合与合作。因此，通过篮球游戏的活动形式可以提高学生的合作意识和协作能力，且培养学生的集体荣誉感。第二，竞赛性强高职学生大多处于18～20岁年龄段，其好胜的心理需求较为强烈。学生通过参与篮球游戏，可以充分体会到篮球运动的竞赛性，培养学生敢于拼搏、积极进取、乐观向上的优秀品质。第三，趣味性强。与枯燥乏味的篮球教学不同的是，篮球游戏的趣味性较强，它不仅能激发学生篮球技能学习和其他文化课学习的兴趣，还能养成“终身体育”的思想和自主学习的理念。第四，容易开展。高职篮球教学受时间、地点、设备、学生自身的生理特点所影响，甚至造成教学环节的脱节，这将严重制约高职院校体育教学的发展。但是将篮球游戏运用在篮球教学中，教师可以根据天气情况、场地情况、器材设备的现状、学生的身心特点，随时调整篮球教学的运动量。根据学生对己学技能的掌握情况，调整篮球练习的强度和密度，进而完成教学目标和教学任务。
三、篮球游戏与篮球教学话动的关系
篮球游戏是体育游戏发展过程中派生出来的一个分支，也是一种以篮球为重要上具，有特定目的、任务，并在特定的规则和范围内实施的某种话动形式和方法的总称。篮球运动最初就是以游戏的方式诞生的，而游戏又是深受学生喜爱的一种话动方式，篮球教学中如果能充分运用篮球游戏进行教学，不仅能提高学生练习的兴趣和学习的效率，而且还能培养学生认真负责、勇于争先的态度。篮球教学中合理地安排篮球游戏的目的，是为了更好地完成教学任务。篮球游戏内容的选择必须与大纲、教材紧密结合，充分考虑到教学效果。如学生对某项篮球技术掌握有困难时，教师经常安排一种或几种与该篮球技术相关联的篮球游戏进行辅助教学。这样做不仅仅使篮球技术通过篮球游戏得到巩固和提高，而且还使学生对篮球技术有了更深层次的理解，从而顺利掌握该篮球技术。
四、篮球游戏应用在高职篮球教学中应注意的问题
（一）篮球游戏要具有教育意义
篮球游戏的选择要考虑其教育意义和目的性，紧密围绕篮球教学大纲和教材内容、主题。过度单一或者过度复杂的篮球游戏不但起不到积极作用，反而会使学生产生消极情绪，影响教学任务的顺利完成。因此，篮球游戏的选择不仅要考虑教学内容，还要考虑到学生的具体情况，学生是教学活动的主体，对整个教学过程起着主导作用，他们的学习兴趣和积极性对教学有重要的作用。所以，篮球游戏的选择要有教育意义，围绕教学大纲和教学内容，培养学生积极进取、顽强拼搏、顽强向上的意志品质，培养其团队协作精神和集体荣誉感，从而建立良好的人际关系。
（二）准备工作要充分
篮球游戏的竞赛性较强，学生在进行对抗赛时难免会受伤，所以在游戏前，教师要综合考虑学生的技术水平、动作难度、身体素质，反复讲解并示范难度系数较大的动作，减少运动伤害发生的次数，确保篮球游戏的顺利进行。篮球游戏准备工作的好坏，直接影响高职篮球教学效果。组织安排篮球游戏教学时，要向学生讲清游戏规则、目的、作用、奖惩方法，通过讲解、示范，生动形象地进行游戏教学。这样既可以使学生积极主动地进行篮球游戏练习，还能提高学生对篮球的兴趣，增强身体素质，培养他们的体育意识适当奖惩有利于提高学生的兴奋性，进而优化篮球教学效果。教师在整个游戏过程中要及时给予指导，并给学生留足自由实践的时间。
（三）根据学生特点选择游戏
针对学生的不同性别，采用的篮球游戏要有所不同。针对女生的心理特点和生理特点，应安排一些简单易学的篮球游戏，但不能缺少趣味性和娱乐性。与女生不同的是，男生的篮球教学可以采用竞争力较强的篮球游戏，也可以采用技术性的游戏。教师在安排篮球游戏教学时，要充分考虑男女的性别差异、生理差异和心理差异，针对不同层次、不同水平的学生设计不同的教学方案，选用合适的篮球游戏帮助学生掌握篮球技能。
总之，篮球游戏作为重要的辅助教学手段，其对高职篮球教学具有十分突出的作用。它是丰富学生课外生活的主要运动方式，不仅改善了传统的单一技术练习方式，提高了学生积极性，还有效提高了高职篮球教学水平，深受学生们的喜爱与支持。因此，篮球教学不仅要让学生掌握篮球技能，还要让学生熟练运用篮球技术，采用符合学生特点、与教学内容相结合的篮球游戏，可以增加学生学习兴趣，增强师生之间的情感，使学生在篮球游戏中感觉快乐，忘掉繁重的课业负担，在轻松愉快快的氛围中提升自身素质。