【摘 要】
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时间 现代,上午rn地点 大城市高档小区黄大爷家中rn人物 黄大爷,男,65岁,空巢老人rn小钱,男,30岁,维修工rn[幕启.rn[小钱挎着包上,包上印有“维修”二字.电话彩铃响:“男神男
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时间 现代,上午rn地点 大城市高档小区黄大爷家中rn人物 黄大爷,男,65岁,空巢老人rn小钱,男,30岁,维修工rn[幕启.rn[小钱挎着包上,包上印有“维修”二字.电话彩铃响:“男神男神接电话,漂亮美眉约你啦.男神男神接电话,漂亮美眉约你……”rn小钱 (电话响时兴奋,看到来电显示后沮丧又不耐烦)妈,我在外面上班正忙着呢,你有啥事儿?没事儿你打啥电话啊?哪儿有空回去啊,等以后再说吧,先不说了,我得干活了.(马上挂断,走到黄大爷家门外)到了,又是这家.(对观众)你们说这家老头儿怪不怪,家里东西老是坏.三天两头打电话,叫我维修还得快.我先按个小门铃,看他这会儿在不在.(按门铃,门铃响)
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时间 当代,某个秋日傍晚rn地点 鲁中平原古窑村老徐家rn人物 杨东海 男,52岁,务农,养羊rn老徐 男,65岁,普通乡下老汉rn徐开城 男,43岁,老徐之子,务农rn小杨 女,27岁,杨东海之
[摘 要] 后现代主义课程观是对各种传统课程理论,尤其对被视为现代主义课程典范的“泰勒原理”进行的系统的批判和反思。其课程范式摒弃了传统课程的教师中心观,强调课程是参与者的交互作用、师生共同建构的结果。后现代课程范式下的师生关系是一种交往关系,一种共同创造的关系,一种平等、民主与协作的新型关系。 [关键词]后现代课程范式 后现代课程观 师生关系 作为一种思想观念的后现代思潮,正日益引起人们