【摘 要】
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随着科技迅猛发展，混合式教学法应运而生，并逐渐发展为新时代背景下教师所探索的重要教学形式。混合式教学模式的深入开展，可以给学生们提供更为宽广的认知空间，从而增强他们自主学习意识，对于高中数学教学而言，混合式教学法更加值得提倡。本文结合教学实践，探讨了线上教学与线下教学模式的利弊，并针对高中数学建模课程混合式教学设计与实践，提出了相应的措施，希望为广大教育工作者提供一定的参考作用。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“基于高中数学建模课程的混合式教学实践研究”（项目编号KCZ2021036）； 2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“在线课程的建设与应用研究”（项目编号KT21127）阶段性研究成果；
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随着科技迅猛发展，混合式教学法应运而生，并逐渐发展为新时代背景下教师所探索的重要教学形式。混合式教学模式的深入开展，可以给学生们提供更为宽广的认知空间，从而增强他们自主学习意识，对于高中数学教学而言，混合式教学法更加值得提倡。本文结合教学实践，探讨了线上教学与线下教学模式的利弊，并针对高中数学建模课程混合式教学设计与实践，提出了相应的措施，希望为广大教育工作者提供一定的参考作用。
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在培养小学语文核心素养的背景下，小学语文读写结合教学法引发极大的关注。然而，当前的小学语文教学没有将阅读和写作教学紧密衔接起来，尚存在各种教学问题。为此，要基于“问题提出——问题解决”的思路，探讨小学语文读写结合的有效策略，注重学生的语言积累，增强学生的语感，充分激发学生的联想和想象，提升学生的文体意识，引导学生在读写结合教学中能够更好地实现自主阅读和自由表达。
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