【摘 要】
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目的了解中职护理专业学生实习前后自我导向学习能力的特点及变化,为提高学生自我导向学习能力提供依据。方法便利抽取四川省某护理职业学院中职护理专业129名学生作为调查对
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目的了解中职护理专业学生实习前后自我导向学习能力的特点及变化,为提高学生自我导向学习能力提供依据。方法便利抽取四川省某护理职业学院中职护理专业129名学生作为调查对象,应用自我导向学习评定量表（Self-Rating Scale of Self-Directed Learning,SRSSDL）进行调查。结果中职护理学生实习前SRSSDL总分为（196.41±24.43）分,实习后总分为（224.64±26.59）分,自我导向学习能力各维度得分在实习前后差异均有统计学意义（P〈0.05
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