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<正>教师的引导是决定学生课堂学习效果的关键因素之一。本文依据新课程理念,结合笔者教学实践,通过在小学英语课堂教学中巧妙设计"递进式任务",体现了教师的主导作用,有效提高了学生英语学习效率,锻炼了学生语言运用能力。
在小学英语教学中巧设“递进式任务”
【摘 要】
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<正>教师的引导是决定学生课堂学习效果的关键因素之一。本文依据新课程理念,结合笔者教学实践,通过在小学英语课堂教学中巧妙设计"递进式任务",体现了教师的主导作用,有效提
【机 构】
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常州市武进区星辰实验学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2008年06期
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