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特殊儿童由于身心发展上存在缺陷,导致了他们认知能力较差,学习困难,过于依赖陪读家长或者教师,缺乏课堂同伴之间的互动.以节奏型训练的教学活动可以促进智障儿童音乐课堂的互动行为,促进他们身体、社会性和情感各方面地发展,提升特殊儿童的音乐素养.
节奏型训练对特殊儿童音乐教育的影响探讨
【摘 要】
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特殊儿童由于身心发展上存在缺陷,导致了他们认知能力较差,学习困难,过于依赖陪读家长或者教师,缺乏课堂同伴之间的互动.以节奏型训练的教学活动可以促进智障儿童音乐课堂的
【机 构】
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河源市博爱学校 广东 河源 517000
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2004年期
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