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通识教育与专业教育相结合是“全人”培养的核心，也是高等教育发展的必然需求。如何在具体课程中实践“通专结合”的理论？本文以江西中医药大学细胞生物学课程为例，提出了“通专结合”理念指导下该课程需实现的目标群，并通过构建“三位一体”课程体系来具体实践之，取得了良好的教学效果。本文具有一定的探索性和创新性，对其他理工科类课程具有启发意义。