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现代科技的创新和发展最重要的体现之一便是多媒体的使用和推广。将多媒体教学引入课堂便成为近年来很多教育学界和业界讨论的热门话题之一。多媒体教学是将计算机、网络技术和教学过程有机地结合起来的新方式，这不但能提高学生的学习兴趣，能较大地减轻教师传统教学板书的工作量，更能为用心致力于教学创新的教师们所用，用灵活互动的教学方法进行教学，以达到“教与学”的突破。
将多媒体教学引入小学音乐课堂则最大发挥了多媒体特有的种种优势—？—互动性、生动性、感官性，借此将音乐学习的魅力发挥得淋漓尽致。音乐教学和多媒体技术主辅结合，相得益彰。
根据个人的音乐教学经验和奥运过后自制的校本教材，我开展了主题为奥运《你我他》多媒体音乐公开观摩课，总结课程的成功经验，我认为多媒体音乐教学具有以下优势：
（一）课堂内容丰富，教学效率高
传统音乐教学主要的教学元素便是音乐书本、黑板板书、老师的试唱。这三者中，音乐书本传达的只是没有乐音的音乐音符和歌曲基本信息，是学生们感觉较枯燥乏味的学习部分。同时教师板书诠释主题和音乐技巧，又需要耗费大量的时间和精力，会直接影响到教学的进度，效果未必见好。利用好多媒体，能使传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，对情景的再现。比如，我在《奥运 你我他》音乐课程中添加了丰富的有关奥运的声音、图像和画面的素材，有我亲自去北京参加奥运赛事观摩所拍的照片和影像，有电视和日常生活中人人传唱的经典奥运歌曲音乐视频选段，例如刘欢和莎拉？布莱曼合唱的《我和你》，群星合唱的《北京欢迎你》，以及充满活力和朝气的歌曲《你我他 快参加》，这些素材的引入大大得丰富了课程主题。
我在多媒体音乐课程中引入了大量文字、歌曲、乐谱、图片、视频和相关的辅助资料，这些在课前以幻灯片的形式精心设计制作出来，在课堂上适当时机通过电脑用幻灯机、投影仪播放，节省了时间，讲授了更丰富的相关内容，同学们在学习音乐知识的同时，也提高了全面的素养。
（二）有利于合理设置课程内容，把握课程进度
奥运《你我他》音乐课程得益于多媒体的使用，内容设置合理，为课程的成功打下了坚实的基础。多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容，丰富感知材料，能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达教学意图。
我将这堂多媒体音乐课程分为了三个部分，并有效地通过多媒体技术将内容整合归类，以达到课程的主旨—？—我为奥运骄傲，我为奥运自豪。以一首学生耳熟能详的少儿儿歌《火车开了》开启课堂，并通过我搜集的首都北京的风光名胜图片用投影仪展示，将大家引入歌曲情景，让学生的思绪跟随北京风光照片一起来到北京，然后引入个人先前在京观摩奥运时拍摄的照片和影像，带领大家更进一步走进真实的我眼中的奥运。以第一人称进行的介绍和展示引起了学生们的高度兴趣。第二部分精心挑选了具有代表性的奥运纪念歌曲《我和你》，教唱并播放歌曲DVD让大家哼唱，让同学们视唱，歌曲朗朗上口，大家学唱的积极性高涨。第三部分准备了其它几首经典奥运歌曲让同学们作音乐欣赏，配着音乐DVD画面和歌谱，同学们在欣赏音乐的过程中兴致勃勃，课堂气氛异常活跃。课程以播放《你我他 快参加》的网上视频音乐结束，大家起立，和着音乐，跟着视频中青春活泼的流行文化代言人超级女生和快乐男生们一起边哼唱音乐，边简单地舞动手和脚，课程在一片欢乐中得到升华。可以说，多媒体的使用标记了这堂音乐课程的起、承、转、合，是我把握课程进度、组织课程内容的有效武器。
（三）增强交互性和互动性
多媒体技术的交互性是最具特色和优势的根本特性，也是多媒体教学的核心。使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性。另外，多媒体的内容和形式常常能根据课程内容推陈出新，利用“新、奇”的有效素材可以有效提高学生学习的兴趣，利用幻灯机、投影仪可以将鲜艳的图片，新颖的谱面、重点突出的文字说明，引入学生的视野，这将给学生在视觉上产生大的刺激，从而把“教”与“学”推向一个较高的境界。我在奥运《你我他》课程中，通过多媒体素材，向同学们发问，引导同学们想象和思考，最后带领学生们仿照网络视频中《你我他 快参加》歌曲中的少男少女们边舞边蹈，学生和我、和画面中的人和景、和音乐本身都实现了最大程度的交互，效果显著。
（四）有利于激发学生的学习兴趣
一堂课程从头到尾，能够最长时间集中学生的注意力是一堂课成功的重要表现。而多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，有利于学生注意力的保持。同时，多媒体素材的使用可以调整课程的轻重缓急，精彩的多媒体课件也能激发学生的兴趣，提高学生的主动性。学生的听、唱、赏得到最好的交互，感官得到调动，学生的学习兴趣大增。
这堂奥运《你我他》的音乐课充分利用了多媒体教学，是我个人的音乐教学的一个重要里程碑，不仅因为从中做了许多有益的尝试，得到了许多宝贵的教学经验以供大家分享，而且奥运这个主题，这个每个中国人都津津乐道、引以为豪的话题在我的多媒体音乐课程教学中绽放出了异常的光彩。我相信，我的学生们一定也和我一样，在教与学的互动过程中，享受了多媒体音乐教学带来的种种好处同时，也给自己上了一堂和奥运音乐紧紧相关的爱国主义课程。
将多媒体教学引入小学音乐课堂则最大发挥了多媒体特有的种种优势—？—互动性、生动性、感官性，借此将音乐学习的魅力发挥得淋漓尽致。音乐教学和多媒体技术主辅结合，相得益彰。
根据个人的音乐教学经验和奥运过后自制的校本教材，我开展了主题为奥运《你我他》多媒体音乐公开观摩课，总结课程的成功经验，我认为多媒体音乐教学具有以下优势：
（一）课堂内容丰富，教学效率高
传统音乐教学主要的教学元素便是音乐书本、黑板板书、老师的试唱。这三者中，音乐书本传达的只是没有乐音的音乐音符和歌曲基本信息，是学生们感觉较枯燥乏味的学习部分。同时教师板书诠释主题和音乐技巧，又需要耗费大量的时间和精力，会直接影响到教学的进度，效果未必见好。利用好多媒体，能使传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，对情景的再现。比如，我在《奥运 你我他》音乐课程中添加了丰富的有关奥运的声音、图像和画面的素材，有我亲自去北京参加奥运赛事观摩所拍的照片和影像，有电视和日常生活中人人传唱的经典奥运歌曲音乐视频选段，例如刘欢和莎拉？布莱曼合唱的《我和你》，群星合唱的《北京欢迎你》，以及充满活力和朝气的歌曲《你我他 快参加》，这些素材的引入大大得丰富了课程主题。
我在多媒体音乐课程中引入了大量文字、歌曲、乐谱、图片、视频和相关的辅助资料，这些在课前以幻灯片的形式精心设计制作出来，在课堂上适当时机通过电脑用幻灯机、投影仪播放，节省了时间，讲授了更丰富的相关内容，同学们在学习音乐知识的同时，也提高了全面的素养。
（二）有利于合理设置课程内容，把握课程进度
奥运《你我他》音乐课程得益于多媒体的使用，内容设置合理，为课程的成功打下了坚实的基础。多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容，丰富感知材料，能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达教学意图。
我将这堂多媒体音乐课程分为了三个部分，并有效地通过多媒体技术将内容整合归类，以达到课程的主旨—？—我为奥运骄傲，我为奥运自豪。以一首学生耳熟能详的少儿儿歌《火车开了》开启课堂，并通过我搜集的首都北京的风光名胜图片用投影仪展示，将大家引入歌曲情景，让学生的思绪跟随北京风光照片一起来到北京，然后引入个人先前在京观摩奥运时拍摄的照片和影像，带领大家更进一步走进真实的我眼中的奥运。以第一人称进行的介绍和展示引起了学生们的高度兴趣。第二部分精心挑选了具有代表性的奥运纪念歌曲《我和你》，教唱并播放歌曲DVD让大家哼唱，让同学们视唱，歌曲朗朗上口，大家学唱的积极性高涨。第三部分准备了其它几首经典奥运歌曲让同学们作音乐欣赏，配着音乐DVD画面和歌谱，同学们在欣赏音乐的过程中兴致勃勃，课堂气氛异常活跃。课程以播放《你我他 快参加》的网上视频音乐结束，大家起立，和着音乐，跟着视频中青春活泼的流行文化代言人超级女生和快乐男生们一起边哼唱音乐，边简单地舞动手和脚，课程在一片欢乐中得到升华。可以说，多媒体的使用标记了这堂音乐课程的起、承、转、合，是我把握课程进度、组织课程内容的有效武器。
（三）增强交互性和互动性
多媒体技术的交互性是最具特色和优势的根本特性，也是多媒体教学的核心。使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性。另外，多媒体的内容和形式常常能根据课程内容推陈出新，利用“新、奇”的有效素材可以有效提高学生学习的兴趣，利用幻灯机、投影仪可以将鲜艳的图片，新颖的谱面、重点突出的文字说明，引入学生的视野，这将给学生在视觉上产生大的刺激，从而把“教”与“学”推向一个较高的境界。我在奥运《你我他》课程中，通过多媒体素材，向同学们发问，引导同学们想象和思考，最后带领学生们仿照网络视频中《你我他 快参加》歌曲中的少男少女们边舞边蹈，学生和我、和画面中的人和景、和音乐本身都实现了最大程度的交互，效果显著。
（四）有利于激发学生的学习兴趣
一堂课程从头到尾，能够最长时间集中学生的注意力是一堂课成功的重要表现。而多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，有利于学生注意力的保持。同时，多媒体素材的使用可以调整课程的轻重缓急，精彩的多媒体课件也能激发学生的兴趣，提高学生的主动性。学生的听、唱、赏得到最好的交互，感官得到调动，学生的学习兴趣大增。
这堂奥运《你我他》的音乐课充分利用了多媒体教学，是我个人的音乐教学的一个重要里程碑，不仅因为从中做了许多有益的尝试，得到了许多宝贵的教学经验以供大家分享，而且奥运这个主题，这个每个中国人都津津乐道、引以为豪的话题在我的多媒体音乐课程教学中绽放出了异常的光彩。我相信，我的学生们一定也和我一样，在教与学的互动过程中，享受了多媒体音乐教学带来的种种好处同时，也给自己上了一堂和奥运音乐紧紧相关的爱国主义课程。