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目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题,从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预,不同的学者有不同的观点,本文结合学习障碍领域的研究进展,对国内外现有的主要研究进行总结和梳理,为今后学习障碍的研究提供理论参考和依据。
学习障碍儿童的认知特点、评估及干预
【摘 要】
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目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题,从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预,不同的学者有不同的观点,本文结合学习障碍领域的研
【机 构】
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华中师范大学心理学院网络心理与行为教育部重点实验室
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2012年21期
【基金项目】
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华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“青少年注意缺陷多动障碍(ADHD)及网络成瘾(IAD)的共病机制研究(CCNU12A02003)”
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