【摘 要】
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每个班级都有一些写作有困难的学生,这些＂写困生＂大多因不留心观察生活、表达能力差、思维能力不强等,而陷入写作困境。一段时间以来,我们采取循环日记的方式,激发学生习作兴趣
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每个班级都有一些写作有困难的学生,这些＂写困生＂大多因不留心观察生活、表达能力差、思维能力不强等,而陷入写作困境。一段时间以来,我们采取循环日记的方式,激发学生习作兴趣,增加练笔机会,培养动笔习惯,取得较好的效果。所谓＂循环日记＂,即以5人为一小组,根据现有习作成绩优、中、差配置,从周一至周五,按照教师规定的题目、主题或内容范围,一天一位成员在全组共用的本子上写日记,循环往复。
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