【摘 要】
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<正>2015年3月,根据第三方专业机构对上海小学一年级学生和家长进行的学习状况调查,可以看到,近两年上海推行小学阶段"基于课程标准的教学与评价"工作效果已经显现,起始年级
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<正>2015年3月,根据第三方专业机构对上海小学一年级学生和家长进行的学习状况调查,可以看到,近两年上海推行小学阶段"基于课程标准的教学与评价"工作效果已经显现,起始年级学生的学习状态总体愉悦。把过大的学习压力降下来、过重的学习负担减下来、过低的学习兴趣提起来,已成为政府、学校、教师和家长各方的共识。而实现这一目标,需要回到原点,弄清楚什么是学习,学习有哪些基础素养。借鉴学者的研究结论,可以把学习基础素养归纳为
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