说“南”“北”配合使用

来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lb_124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“南”“北”合配使用.构成“南A北B”格式,大体有三种情况:一,实指。“南”“北”实指其方向.如“南箕北斗”、“南橘北枳”。二,对指。“南A”和“北B”的意思相对。如“南阮北阮”(晋朝时姓阮的家族住北者富而南北者贫.指居住一地而贫富悬殊的同族人家).
其他文献
当神舟遨游在苍穹,我看到自豪的面容。那面鲜红的旗帜上,飘扬着我们的梦。
<正>~~
期刊
大地转身,招魂般轻啼瓦砾碎了,基石斜了多少绿意被错误淘洗一根律动的静脉卸载了城镇的爱与悲愁
叶圣陶先生对语文有这样的看法:“平常说的话就叫口头语言,写到纸面上就叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起,就叫语文。”可见,“语”和“文”是分不开的。可是走进中国古代教育史,却很难找到口头语言教育和语言规律研究的典籍。古代语文教育重视的是书面语言的理解和写作,忽视了口头语言的学习。封建社会统治阶级历来尊崇经典,并且以文取士。于是,全部语文教学的内容就被局限在识字
“……独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蒴洲”是一首缠绵动人的闺怨词。在中国古代诗词中.江南不单纯是地理上的区域概念.它几乎已经积淀成为一个美好如梦、凄
参天的大树渴望阳光青绿的小草渴望空气生活的人们渴望友谊友谊的花儿开放在你我心底
穆志华,笔名牧歌,布朗族,副研究员,中国社会音乐研究会会员,云县第七届、第八届政协委员。六十年代出生于临沧市镇康县怒江边的一个小山村,九十年代来到澜沧江畔的云县从事基层文化
晨光洒满滇池湖面,一群海鸥飞舞盘旋。咔嚓一声快门响起,海鸥收入美丽的照片。这里是海鸥生活的乐园,它们往这里栖息繁衍。
随着历史的演变和发展,至今低音提,琴的琴弓主要发展有两种形式。德同弓(俗称大弓)和法国弓(俗称小弓)。
语文教学中,作文教学是难关,学生怕作文,有些教师也苦无良策。  相对于记叙文、说明文而言,议论文写作对学生的要求要高些,而议论文写作又是中学作文的重点。为突破这一难关,笔者的尝试是化整为零、各个突破、由点到面,即由浅到深、由局部到整体进行训练。    一、由浅入深不断深化训练    在训练学生掌握给材料作文的写作技能时,教师可以按照“评述说理——引申话题——辩证说理”的顺序展开训练。  1.评述说