【摘 要】
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教材适配度是指教材客观情况满足主体需求的程度。本文通过对101名泰国汉语教师教材需求和供给现状的调查研究发现,除了"教材侧重读写"以外,其余31项教材相关要素都未满足需
【机 构】
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中央民族大学国际教育学院,高等教育出版社国际语言文化出版中心
【基金项目】
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国家社会科学重点项目“东南亚汉语传播的国别比较研究”(14AYY011),2015年中央直属高校科研专项“华文教育国际教育学科理论创新项目”.
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教材适配度是指教材客观情况满足主体需求的程度。本文通过对101名泰国汉语教师教材需求和供给现状的调查研究发现,除了"教材侧重读写"以外,其余31项教材相关要素都未满足需求,教材总体适配度较低。本文将数据分析与教学实地调研相结合,着重探讨了"语言技能与知识、符合学生特点、教材趣味性、本国及他国文化"四个方面的需求、供给和适配度情况。最后提出以下思考:教材编写和使用应遵循适配原则;泰国汉语教材应采取修订策略;修订应重视需求调查与分析;应加紧培养高素质泰国本土教材编者队伍。
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