【摘 要】
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高等教育处于整个教育系统的末端,是最终实现教育公平乃至社会公平的重要环节,而公正的教育制度是实现高等教育公平的重要条件。为了揭示、分析并理解高等教育公平制度的建构
【机 构】
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大连理工大学高等教育研究院,辽宁教育研究院教育史志研究所
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划2015年度教育学一般项目“制度伦理视域下中国高等教育公平实现路径研究”(BIA150115);辽宁省级教育科学“十二五”规划2014年度项目“教育质量不平等的社会效应及调节机制”(JG15DB001)
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高等教育处于整个教育系统的末端,是最终实现教育公平乃至社会公平的重要环节,而公正的教育制度是实现高等教育公平的重要条件。为了揭示、分析并理解高等教育公平制度的建构情状及价值结构问题,引入NVivo质性分析工具,对1985年至2017年间的80篇相关制度文本进行了分析,建构高等教育公平制度的系统分析框架,通过编码和建立树状节点系统,从公正性维度、包容性维度和发展性维度3个方面对该问题进行了分析,并结合实践对高等教育公平制度执行中一直存在的问题进行了探讨。
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