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导师制是学分制实施的有效保障。以高职通信技术专业为试点,实行＂三位一体＂双导师制,以学生知识学习、能力训练、素质培养三个方面为目标,以专业教研室为主体,校内校外导师协同工作,共同培养高素质技能型人才,这是对班导师制的补充完善和有益拓展。
高职通信技术专业实行“三位一体”双导师制的探索与实践
【摘 要】
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导师制是学分制实施的有效保障。以高职通信技术专业为试点,实行＂三位一体＂双导师制,以学生知识学习、能力训练、素质培养三个方面为目标,以专业教研室为主体,校内校外导师协同
【机 构】
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四川信息职业技术学院
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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