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一篇“走心”的文章一般都注重细节描写.细节描写能够使故事情节曲折跌宕,使人物形象栩栩如生,可是小学生写作经常忽略细节描写.因此,作文教学应立足生活实践体验,引导学生注重细致观察,发现细节之美;通过广泛的课内外阅读,丰厚阅读底蕴,积累细节之材;采撷精巧语汇,运用恰当的修辞手法,描写细节之韵.
观察·积累·运用:小学作文细节描写教学策略
【摘 要】
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一篇“走心”的文章一般都注重细节描写.细节描写能够使故事情节曲折跌宕,使人物形象栩栩如生,可是小学生写作经常忽略细节描写.因此,作文教学应立足生活实践体验,引导学生注
【机 构】
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长乐区实验小学,福建 福州 350200
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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“教学文化”,就是关于教学的默认系统,也是一种集体人格.即:从教师“教什么”“为何教”“如何教”,学生“学什么”“为何学”“怎么学”,领导“管什么”“为何管”“如何管