【摘 要】
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在课堂教学中,学生的认识内化成行为的具体表现是学生主动参与学习.主动参与,即主体参与认识的行为实践不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的.如果学生
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在课堂教学中,学生的认识内化成行为的具体表现是学生主动参与学习.主动参与,即主体参与认识的行为实践不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的.如果学生主动性越明显,课堂教学的有效性就越大,越表明良好学习习惯的形成.因此,我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台,促成学生主动参与课堂教学的全过程.所以,我们教师应该精心组织学生各种形式的学习活动.rn首先,鼓励学生自主学习,勤思多问.“学以思为贵”.爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.”牛顿说:“如果说我对世界有些微贡献的话,那不是由于别的,而只是由于我的辛勤耐久的思索所致.”可以说,一切有成就的人都善于思索,都有好思的习惯.教师在指导学生学习时一定要注意多启发,多反问,不要包办代替,要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题.现在有些学生不但手懒,脑子也懒,有一点难题就想问,总想依赖别人.
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