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《语文课程标准》中，在小学低、中、高三个年段都明确提出朗读的目标是“：正确、流利、有感情地朗读课文”。语文课上，老师们也为朗读花了不少的时间和精力，但收效甚微。长期以来，语文老师在朗读教学中形成的一些教学习惯大家都习以为常了，但冷眼旁观，理性分析，就能看出严重问题。我们不妨来看一个案例：
给朗读选择合宜的教学内容--从《秋姑娘的信》谈起
【摘 要】
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《语文课程标准》中，在小学低、中、高三个年段都明确提出朗读的目标是“：正确、流利、有感情地朗读课文”。语文课上，老师们也为朗读花了不少的时间和精力，但收效甚微。长期以来
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区八都中心小学
【出 处】
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E动时尚（教育科研论坛）
【发表日期】
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2013年7期
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