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在初中生物学探究活动教学中,以逻辑联系来构建探究框架,可实现探究性学习与概念建构过程的统一,从而提高学生的高层阶思维能力。
构建探究框架 有效生成概念
【摘 要】
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在初中生物学探究活动教学中,以逻辑联系来构建探究框架,可实现探究性学习与概念建构过程的统一,从而提高学生的高层阶思维能力。
【机 构】
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陕西省西安市新城区教育局教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2013年04期
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