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1.社会、地理历史、公民就历史教育而言,迄今为止,小学、初中、高中的历史教育都是从古代通史开始的,因此被指摘有授课时间不足,近、现代史教育不充分等弊端。为了改变这种状况,文部省的
日本中小学阶段课程改革的中间报告
【摘 要】
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1.社会、地理历史、公民就历史教育而言,迄今为止,小学、初中、高中的历史教育都是从古代通史开始的,因此被指摘有授课时间不足,近、现代史教育不充分等弊端。为了改变这种状
【机 构】
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驻日使馆教育处
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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1998年6期
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