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摘要：思政教育能够促进大学生的全面发展，帮助学生的学习能力得到有效提高，但目前对大学生思想政治教育工作开展中，却仅局限于思想政治课程，没有能够深入到大学生的日常生活中，导致思政教育的教学效果不理想。积极构建全员全过程、全课程、全方位的课程的思政教育格局，充分发挥立德树人的基本作用，促使思政教育与各类课程的有机协调。
关键词：高校;思政教育;主要策略
思政教育的建立能够形成一套专业的，满足社会发展和实际需求的学体系，根据教学的实际发展诉求，将教学主体转移到学生，使学生能够成为课堂教学的中心，明确学习的任务和技能。教师的引导让学生掌握正确的教学方法和教学手段，提高课堂教学的参与感，使课堂教学的质量水平全面升级。
一、高校开展思政课程教育的重要作用
（一）高校思政教育之需求
当前在我国社会经济高速发展的背景下对于高技能型人才的需求量不断增加，而要想培养好社会主义的建设者和接班人，是高校教育的重中之重，所以要积极注重对大学生的思想政治教育进行多方面探究，深入挖掘思政教育资源，相融合，使得思政教育在教学中不断渗透[1]。习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”在高校教育中，最重要的就是保证思政课程与时俱进使高校贯彻立德树人的教学目标，使得教学符合社会主义发展需要。
（二）促进思政教育相互
根据习近平总书记的指导思想，在院校办学中始终坚持马克思主义作为指导理念，深入贯彻党的教育方针，而思想教育能够确保高校的方法全面提高，增强课堂教学的品质，在高校中以培养学生目标为主要动力。教师需要树立德育教育的思想观念，在知识教学中正确弘扬社会主义价值观。通过这样的教学方式才能够真正增强教学的质量与水平[2]。思政教育能够打破传统高校的问题和不足，确保课堂教学，以学生为中心，促使学生思想观念发生转变，教师也可以利用各种新的教学手段，来更关注教学的整体内容，提高教学的质量。
（三）高校本体需求
高校思想政治课程是高校学生必修的公共课程，但是不同于思想政治课程，具有明显的特殊性，在语言教学的过程中需要加强对学生的文化引导，因为高校跨度大，教学范围广，教学内容新颖，很容易对学生产生思想上的影响。为此通过将语言知识传授与社会主义思想政治教育相融合，也能够在高校中落实教书育人的职能充分体现出思政教育的重要作用，使得润物细无声地培养学生的思想价值观念。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在高校之中，以思政教育为载体，积极融入社会主义核心价值观念，使得课堂教学与学生的实际相符，真正培养出符合社会经济发展的高技能型人才。
二、高校做好思政教育的主要策略
（一）学而思
思政教育教授的教学对象主要以大一新生为主，整个教学的内容具有非常强的职业针对性，有90%的学生通过掌握單词的基本句型，能够强化学生的终身发展，同时也能够满足学生的发展需求。在课堂教学中需要明确教学目标，通过帮助学生掌握相关的知识和技能[3]。提高学生对知识的运用能力，增强学生的环境保护意识，促使学生的学习，思维全面增强，而在课堂教学中还应该加强对学生的能力培养，让学生可以正确运用知识进行沟通和交流，增强学习的整体水平。为此在课堂构建中，需要积极利用APP教学模式，以教学内容为中心，利用信息化的教学手段帮助学生打破教学重点和难点，提高教学的整体质量。
（二）思而学
主要就是通过完善的教学方式，促使学生健康成长。在思而学教学模式下，能够促使学生运用各种现代化的教学手段和教学工具，增强学生学习的主动性和积极性，根据学生自主完成的教学情况，运用在线点评工具帮助学生进行全方位评价，增强学生学习的整体效率，同时也能够为课堂教学作出准备，在课堂构建的过程中，需要充分发挥情境协作交流的重要内容。例如在上课开始之前，教师可以从网络上下载各种趣味性比较强的微课视频，为学生播放，让学生能够对相关的知识和内容进行全方位了解。同时要加强词汇教学，针对学生进行引导，帮助学生在观看视频时，养成良好的记录习惯，尤其是要引导学生运用思维导图的记忆形式，加强对单词之间内容的探究，给予适当检验。另外还应该让学生进行深入的模仿与应用探究教学的整体效果，在课堂教学中需要帮助学生对课文内容进行更深层次的理解，促使学生的教学能力得到有效增强。在教学完毕后，还要求学生通过所学的知识对课文内容进行总结，提高学生的学习能力和反思能力，进一步增强学生的思想政治教育水平。
（三）学后做
在课堂教学时，最重要的是帮助学生根植思想政治教育，确保课堂教学的质量。通过灵活多样的评价方法和手段，使学生真正成为课堂学习的主体，增强学生学习的能动性[4]。国家的有关部门要加强对思政教育系统的总体规划，同时还应该做好部署工作，明确教学的组织评估和具体标准，对思政教育体系的试点工作，激励广大高校教师积极主动参与，全面提高高校师资教学质量，此外职业院校还要转变教学模式，对新的学制进行全面创新，增强技能教学的整体水平。积极开发教科书和相关的学习资源，建立评估站点，完成评估和认证工作，协助高校开展各种试点工作的实施要积极根据行业发展前景和岗位发展需求制定相应的评价标准，建设相应的教材和教学资源。在思政教育视角下，对高校学生的知识提出了更高要求，专业制度是开展产学结合的关键保障，是内部治理结构改革的重要组成。
结束语：
思政教育必须以教学支持为发展动力，全面推动思政教育的发展水平，立足人才培养机制，加强思政教育的教学体验。以提升跨专业素质为基础，积极加强对其他思想政治学科的引导，其次要参与其他课程的教学编制，协助其他课程正确开展思想政治内容，为其他各类课程教师开展针对性的示范课程，确保思政教育协同发展。
参考文献
[1]陈有强.简谈疫情之后如何做好高校辅导员工作[J].现代交际，2020（17）：128-130.
[2]黄明明.现代新闻传媒视域下高校思政工作创新探析[J].新闻研究导刊，2020，11（03）：218+220.
[3]贾昌路，郭亚萍，刘璐萍，苏懂美，刘娜.浅谈新时期下“90后”辅导员如何做好“95后”大学生思想政治教育工作[J].高教学刊，2020（04）：156-158.
[4]张云辉.如何做好大学生思想政治工作之我见[J].山西青年，2019（11）：144-145.
（山东中医药大学）
关键词：高校;思政教育;主要策略
思政教育的建立能够形成一套专业的，满足社会发展和实际需求的学体系，根据教学的实际发展诉求，将教学主体转移到学生，使学生能够成为课堂教学的中心，明确学习的任务和技能。教师的引导让学生掌握正确的教学方法和教学手段，提高课堂教学的参与感，使课堂教学的质量水平全面升级。
一、高校开展思政课程教育的重要作用
（一）高校思政教育之需求
当前在我国社会经济高速发展的背景下对于高技能型人才的需求量不断增加，而要想培养好社会主义的建设者和接班人，是高校教育的重中之重，所以要积极注重对大学生的思想政治教育进行多方面探究，深入挖掘思政教育资源，相融合，使得思政教育在教学中不断渗透[1]。习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”在高校教育中，最重要的就是保证思政课程与时俱进使高校贯彻立德树人的教学目标，使得教学符合社会主义发展需要。
（二）促进思政教育相互
根据习近平总书记的指导思想，在院校办学中始终坚持马克思主义作为指导理念，深入贯彻党的教育方针，而思想教育能够确保高校的方法全面提高，增强课堂教学的品质，在高校中以培养学生目标为主要动力。教师需要树立德育教育的思想观念，在知识教学中正确弘扬社会主义价值观。通过这样的教学方式才能够真正增强教学的质量与水平[2]。思政教育能够打破传统高校的问题和不足，确保课堂教学，以学生为中心，促使学生思想观念发生转变，教师也可以利用各种新的教学手段，来更关注教学的整体内容，提高教学的质量。
（三）高校本体需求
高校思想政治课程是高校学生必修的公共课程，但是不同于思想政治课程，具有明显的特殊性，在语言教学的过程中需要加强对学生的文化引导，因为高校跨度大，教学范围广，教学内容新颖，很容易对学生产生思想上的影响。为此通过将语言知识传授与社会主义思想政治教育相融合，也能够在高校中落实教书育人的职能充分体现出思政教育的重要作用，使得润物细无声地培养学生的思想价值观念。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在高校之中，以思政教育为载体，积极融入社会主义核心价值观念，使得课堂教学与学生的实际相符，真正培养出符合社会经济发展的高技能型人才。
二、高校做好思政教育的主要策略
（一）学而思
思政教育教授的教学对象主要以大一新生为主，整个教学的内容具有非常强的职业针对性，有90%的学生通过掌握單词的基本句型，能够强化学生的终身发展，同时也能够满足学生的发展需求。在课堂教学中需要明确教学目标，通过帮助学生掌握相关的知识和技能[3]。提高学生对知识的运用能力，增强学生的环境保护意识，促使学生的学习，思维全面增强，而在课堂教学中还应该加强对学生的能力培养，让学生可以正确运用知识进行沟通和交流，增强学习的整体水平。为此在课堂构建中，需要积极利用APP教学模式，以教学内容为中心，利用信息化的教学手段帮助学生打破教学重点和难点，提高教学的整体质量。
（二）思而学
主要就是通过完善的教学方式，促使学生健康成长。在思而学教学模式下，能够促使学生运用各种现代化的教学手段和教学工具，增强学生学习的主动性和积极性，根据学生自主完成的教学情况，运用在线点评工具帮助学生进行全方位评价，增强学生学习的整体效率，同时也能够为课堂教学作出准备，在课堂构建的过程中，需要充分发挥情境协作交流的重要内容。例如在上课开始之前，教师可以从网络上下载各种趣味性比较强的微课视频，为学生播放，让学生能够对相关的知识和内容进行全方位了解。同时要加强词汇教学，针对学生进行引导，帮助学生在观看视频时，养成良好的记录习惯，尤其是要引导学生运用思维导图的记忆形式，加强对单词之间内容的探究，给予适当检验。另外还应该让学生进行深入的模仿与应用探究教学的整体效果，在课堂教学中需要帮助学生对课文内容进行更深层次的理解，促使学生的教学能力得到有效增强。在教学完毕后，还要求学生通过所学的知识对课文内容进行总结，提高学生的学习能力和反思能力，进一步增强学生的思想政治教育水平。
（三）学后做
在课堂教学时，最重要的是帮助学生根植思想政治教育，确保课堂教学的质量。通过灵活多样的评价方法和手段，使学生真正成为课堂学习的主体，增强学生学习的能动性[4]。国家的有关部门要加强对思政教育系统的总体规划，同时还应该做好部署工作，明确教学的组织评估和具体标准，对思政教育体系的试点工作，激励广大高校教师积极主动参与，全面提高高校师资教学质量，此外职业院校还要转变教学模式，对新的学制进行全面创新，增强技能教学的整体水平。积极开发教科书和相关的学习资源，建立评估站点，完成评估和认证工作，协助高校开展各种试点工作的实施要积极根据行业发展前景和岗位发展需求制定相应的评价标准，建设相应的教材和教学资源。在思政教育视角下，对高校学生的知识提出了更高要求，专业制度是开展产学结合的关键保障，是内部治理结构改革的重要组成。
结束语：
思政教育必须以教学支持为发展动力，全面推动思政教育的发展水平，立足人才培养机制，加强思政教育的教学体验。以提升跨专业素质为基础，积极加强对其他思想政治学科的引导，其次要参与其他课程的教学编制，协助其他课程正确开展思想政治内容，为其他各类课程教师开展针对性的示范课程，确保思政教育协同发展。
参考文献
[1]陈有强.简谈疫情之后如何做好高校辅导员工作[J].现代交际，2020（17）：128-130.
[2]黄明明.现代新闻传媒视域下高校思政工作创新探析[J].新闻研究导刊，2020，11（03）：218+220.
[3]贾昌路，郭亚萍，刘璐萍，苏懂美，刘娜.浅谈新时期下“90后”辅导员如何做好“95后”大学生思想政治教育工作[J].高教学刊，2020（04）：156-158.
[4]张云辉.如何做好大学生思想政治工作之我见[J].山西青年，2019（11）：144-145.
（山东中医药大学）