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本文从管理者的角度出发，对夜大学生学习的心理特征进行了初步的探讨，内容主要涉及了毕生成熟的自我意识、自尊心、独立性意向以及丰富的情感等心理特点，从而认为直接目的性是学生学习的基本动力，而作为管理者只有了解学生学习的目的，才能采取有效的管理办法促进教与学。
直接目的性--浅谈夜大学生学习的心理特点
【摘 要】
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本文从管理者的角度出发，对夜大学生学习的心理特征进行了初步的探讨，内容主要涉及了毕生成熟的自我意识、自尊心、独立性意向以及丰富的情感等心理特点，从而认为直接目的性是学
【机 构】
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北京联合大学纺织工程学院
【出 处】
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北京联合大学学报
【发表日期】
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1994年2期
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