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阔读教学的过程是教师、学生、文本之间的对话过程。这种对话，实质上是指处于平等地位的教师、学生与文本相互之间的一种认识、情感的交流，最终目的是让学生实现学习上的自主探究、精神上的自由发展。这就要求让学生真正与文本直接对话．要求阅读教学回归真实的阅读——本色阅读。文章从倡导本色阅读谈起．教读自读相结合，精读略读相结合，课内课外相结合，立足文本，从而凸现阅读教学的“本色”。