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以建构主义理论、成人学习理论和群体动力学理论为基础,培训双方共同进行培训目标制定、内容分析、策略创建、环境布置和评价等,构建适合教师特点的参与式培训模式。根据此模式以＂教学设计＂为内容进行了培训实践,体现了参培教师为主体的＂主动参与、主题探究、交流与合作、开放与反思＂的培训特征,培训目标与需求契合。