【摘 要】
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改革开放以来,我国坚定不移走中国特色社会主义道路,坚持科教兴国战略,重视人才培养发展。而在国内基础的教育中,义务教育也取得了举世瞩目的成就。我国现如今基本普及了九年
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改革开放以来,我国坚定不移走中国特色社会主义道路,坚持科教兴国战略,重视人才培养发展。而在国内基础的教育中,义务教育也取得了举世瞩目的成就。我国现如今基本普及了九年义务教育,除了少数西部地区、贫困地区外,中小学教育的总体普及量和绝对供给数量能够基本保证。但是,抛开这些傲人的成绩外,我们必须认识到现今农村义务教育政策执行中有其不足的存在。基于史密斯模型的分析,政策执行中的影响因素包括政策本身、执行机构、目标群体、环境因素。因此运用模型研究的方法来对义务教育政策执行的各个要素进行分类分析,问题的解决就会相对简
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