《中华老年多器官疾病杂志》编委名单

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【摘要】小學阅读教学过程中的批注教学,往往流于形式,过于肤浅,缺乏精准指导。批注是重要的阅读手段,是深度阅读的重要凭借。小学阅读教学过程中的批注实践,不仅是阅读展开的需要,也是批注方法的习得,更是语文核心能力培养的重要途径。批注应成为各年段小学生课堂阅读的经常性阅读方法,应针对不同年级、课型、教学任务、教学内容和教学目标来倡导批注式教学。  【关键词】小学语文 核心能力 批注式教学  《义务教育语
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