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随着医疗体制的不断改革,实施全程化、立体化的药学服务已成为我国药学人员共同追求的目标。实习生在步入社会工作之前切实掌握药学服务的内容,才能更好地服务于患者,改善和提高人们的生活质量。带教教师应基于ADDIE模型设计“翻转课堂”带教模式,按教学分析、方法设计、开发PPT与测试题、实施、评价的步骤分阶段进行。将“翻转课堂”应用于医院药学服务带教中,可培养学生的自主学习能力、信息整合能力、公众表达能力及创新思维能力,增强药学实习生的学习效果。