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旅游管理专业校企协同教育,实践时间及空间具有季节性和广泛性,注重专业技能、思辩、沟通等综合素质的培养。KPI模型激发学生培养实践技能的主观能动性,对于及时反馈实习效果、规范实习过程、实现实习教学评价的科学化和目标化具有指导意义。
旅游管理专业校企协同教育KPI模型的构建
【摘 要】
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旅游管理专业校企协同教育,实践时间及空间具有季节性和广泛性,注重专业技能、思辩、沟通等综合素质的培养。KPI模型激发学生培养实践技能的主观能动性,对于及时反馈实习效果
【机 构】
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广州商学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年09期
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