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本文以线上课堂《我的时间我做主》为例，论述在疫情防控背景下，引导学生树立时间管理意识，学会科学合理地规划和安排时间，平衡学习、娱乐和锻炼三者的关系，增强调控情绪、承受挫折、适应环境等方面的能力。
疫情防控背景下小学生心理健康在线辅导实践——以线上课堂《我的时间我做主》为例
【摘 要】
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本文以线上课堂《我的时间我做主》为例，论述在疫情防控背景下，引导学生树立时间管理意识，学会科学合理地规划和安排时间，平衡学习、娱乐和锻炼三者的关系，增强调控情绪、承受挫折、适应环境等方面的能力。
【机 构】
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南宁市天桃实验学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年25期
【基金项目】
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广西基础教育教学改革质量提升项目“基于互联网的‘主题式’城乡小学心理健康教育校本课程的研发”（2019JCJY017）的研究成果（2022年6月结项）；
其他文献
现有文献大都只关注数字经济发展带来的正效应，鲜有文献探讨数字经济发展带来的负效应。文章使用企业的出口国内附加值率作为上述两种对立效应的综合反映，利用企业层面数据研究数字经济对出口国内附加值率的影响及其背后的逻辑机理，发现数字经济显著提升了企业的出口国内附加值率，且通过了一系列稳健性检验。机制检验发现“成本加成效应”和“相对价格效应”是数字经济影响出口国内附加值率的两个渠道，定量计算两者在总效应所占
为了预估变循环发动机气动稳定性对周向进气畸变的响应,建立了进气畸变对变循环发动机气动稳定性影响分析模型.采用带源项的二维非定常欧拉方程描述变循环发动机内部的流动,根据部件特性计算源项,采用时间推进法求解方程组.利用该模型分析了周向进气畸变沿某变循环发动机流路的传递和该发动机的临界畸变指数,计算结果表明:该模型实现了对进气畸变影响变循环发动机气动稳定性的仿真;进气畸变经过核心机驱动风扇级后有显著的衰
＜正＞横纹肌溶解（rhabdomyolysis,RM）是一种以骨骼肌细胞损伤为特征的综合征，临床上典型表现为肌肉疼痛、虚弱和尿液呈深色、红色或茶色，严重者可导致肾功能衰竭、心律失常和死亡[1-2]。肌肉损伤的原因有创伤、代谢紊乱、遗传疾病、药物等[3]，其中约75%的初始发作是获得性因素[4]所致，尤其是使用大剂量的处方药或滥用药物，而他汀类药物是目前导致RM最常见的药物之一，其相关肌病与他汀剂量
以数字经济赋能公共服务高质量发展是实现共同富裕的重要路径。基于2011-2019年中国285个地级市面板数据，采用双向固定效应模型对数字经济如何影响政府公共服务能力进行实证分析。结果表明：数字经济显著提升了政府公共服务能力，该结果在替换及增加变量、剔除重点城市及考虑内生性问题等一系列稳健性检验中仍然成立。数字经济在不同的空间地理位置、政策环境背景及人口流动方向下对政府公共服务能力存在异质性作用，对
目的 探讨急性毒蕈中毒后致横纹肌溶解引起困难脱机的原因，并根据原因制定具体呼吸治疗措施促进撤机。方法 选取皖南医学院第一附属医院弋矶山医院重症医学科，2021年8月收治的1例急性毒蕈中毒患者，患者发生横纹肌溶解利用呼吸力学评估、肌力评估、Edi评估找出其困难脱机的原因，并根据原因制定实施相应的呼吸治疗措施。结果 该病人病情好转，顺利脱机，转入下级医院继续康复治疗。结论 以横纹肌溶解综合征表现为主并
利用2004—2019年省级数据构建数字经济指数，使用商品和服务的价格指数测度统一大市场的形成程度，进而检验了数字经济对中国统一大市场形成的影响。研究发现，数字经济促进了中国统一大市场的形成，同时该影响在不同数字经济维度及不同地区之间存在异质性。机制分析结果表明，流通效率提升和营商环境优化是数字经济影响统一大市场形成的作用机制。
大学英语教学在立德树人方面能够发挥重要的作用，教学设计有机融入课程思政尤为关键。本文聚焦微观教学设计，以高级大学英语综合课为例，提出基于产出导向法的主题式综合产出教学设计框架，详细阐述在框架指导下如何设计符合主题的产出大任务，并选取合适的语言材料，运用恰当的教学步骤引导学生完成大任务。本文旨在探索实践路径深挖大学英语教学课程思政内涵。
＜正＞中国IPO制度从审核制、核准制，到开始注册制，体现中国的资本市场正在完善市场化机制。注册制相较于前两者上市条件更低，在注册制下的上市公司、投资者和监管主体会由于本身的特性，不可避免地出现金融伦理道德问题。资本市场注册制中不同主体层面的金融伦理问题上市公司主体层面的金融伦理1.逆向选择风险与道德风险。
期刊
高考是人的一生最重要的转折点,高中三年尤其是高三临近高考这一阶段,学生们的心理会有很大的变化或出现了一些问题。原因在于每日的学习压力较大,身体较累,心理压力较大。对这些学生进行心理疏导,强化他们的考试信心是高三班主任的日常教学任务,更是进行班级管理的重要组成部分。本文就对高考临考生如何进行心理疏导,班主任德育工作的展开进行讨论。