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以标志重捕法探究种群数量为实验教学背景，用玻璃缸模拟动物生活区域，围棋中黑白子模拟该区域动物，手抓棋子模拟捕捉，蓝色记号笔标记模拟标志物，建立模拟实验模型和种群密度估算方法。利用该模型实施引导式教学，培养学生构建生物学科学探究的思维能力及对实验的总结归纳能力。
“标志重捕法模拟实验”的设计与实践
【摘 要】
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以标志重捕法探究种群数量为实验教学背景，用玻璃缸模拟动物生活区域，围棋中黑白子模拟该区域动物，手抓棋子模拟捕捉，蓝色记号笔标记模拟标志物，建立模拟实验模型和种群密度估算方法。利用该模型实施引导式教学，培养学生构建生物学科学探究的思维能力及对实验的总结归纳能力。
【机 构】
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湖南省会同县第三中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年07期
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