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本文依照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神,以中职学生为研究对象,对中职学生劳动教育内涵进行校本化解读,探索劳动教育实施路径——"三维两阶"劳动教育,即整合家庭、学校、社会各方力量开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育,进行实践效果分析,以期为同类研究者提供借鉴。
中职“三维两阶”劳动教育的实践研究
【摘 要】
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本文依照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神,以中职学生为研究对象,对中职学生劳动教育内涵进行校本化解读,探索劳动教育实施路径——"三维两阶"劳动教育,即整合家庭、学校、社会各方力量开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育,进行实践效果分析,以期为同类研究者提供借鉴。
【机 构】
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宁波市鄞州职业教育中心学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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宁波市2021—2022年度职业教育与成人教育教学研究课题“中职学校‘三维两阶’劳动教育的实践研究”（立项号2021081）;宁波市2021—2022年度职业教育与成人教育教学研究课题“中职信息技术学科融合劳动教育的实践研究”（立项号2021085）的研究成果；
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