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历史不能假设,但是在研究历史的过程中,用＂历史假设＂分析历史人物或历史要素的作用,可以探究历史发展的多种可能性。在中学历史教学实践中,采用＂扮演历史角色＂、＂正反相互换位＂、＂变换历史发展路径＂、＂改变历史条件＂等途径,提出假设等多种历史假设教学法,激发学生理性地思考历史,形成科学的思辨精神。
假设教学法在中学历史教学中的应用
【摘 要】
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历史不能假设,但是在研究历史的过程中,用＂历史假设＂分析历史人物或历史要素的作用,可以探究历史发展的多种可能性。在中学历史教学实践中,采用＂扮演历史角色＂、＂正反相互换位＂、＂变
【机 构】
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长春师范大学
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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吉林省教育学会“十二五”科研课题“中学历史教师在职培训的实施与对策”研究论文（1251359B）
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