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小学阶段的英语教学相对较为轻松,而小学生进入初中之后会发现教学任务加重,若没有适应初中英语教学可能影响自身的英语学习。文章通过小升初衔接的方法及具体实施策略的展示,优化使用教材及评价机制的选定等方面对小学升初中在英语教学的衔接上做了相应的实践与思考。
小初学生英语能力差异及教学衔接实践探究
【摘 要】
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小学阶段的英语教学相对较为轻松,而小学生进入初中之后会发现教学任务加重,若没有适应初中英语教学可能影响自身的英语学习。文章通过小升初衔接的方法及具体实施策略的展示
【机 构】
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福建省厦门市第三中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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厦门市湖里区“十三五”规划2019年度课题,课题名称:小初学生英语能力差异与衔接的实践研究(课题编号:2019Z0019)的研究成果.
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