【摘 要】
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身处信息社会与自媒体时代,每个人可能都曾在某个时刻,在心底发出过这样的疑问:我该相信什么?——视角的混杂、表达的多元、诉求的支离,无不回应着自启蒙时代以来就被无数思想家们思考过的问题:存不存在客观真理?有没有应该秉承的基本法则?更甚的是,当不时翻看手机成为我们的生活习惯,当频繁滑屏与短时间接纳新奇信息成为这个时代的普遍规则,我们要如何说服学校里的未成年人克服诱惑、辛苦埋首于相比网络世界而言毫无吸引力的学科知识?
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身处信息社会与自媒体时代,每个人可能都曾在某个时刻,在心底发出过这样的疑问:我该相信什么?——视角的混杂、表达的多元、诉求的支离,无不回应着自启蒙时代以来就被无数思想家们思考过的问题:存不存在客观真理?有没有应该秉承的基本法则?更甚的是,当不时翻看手机成为我们的生活习惯,当频繁滑屏与短时间接纳新奇信息成为这个时代的普遍规则,我们要如何说服学校里的未成年人克服诱惑、辛苦埋首于相比网络世界而言毫无吸引力的学科知识?
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“双减”虽减轻孩子的学习压力,但并不意味着减少辅导员的指导力和父母的监督力.恰恰相反,“双减”政策落地后,孩子们课业负担减轻了,空闲时间增多了,更考验辅导员和父母对孩子们空闲时间的管理智慧. “双减”背景之下,更需强化队员的主动学习能力,增强学习效率管理,实现让中队有活力、让儿童有自信的目标.“双减”截的是无效、重复之“流”,开的是自主、自律、自信之“源”.作为辅导员,在减轻学生作业负担的同时,更要关注学生学习兴趣、学习习惯、个性差异等,做到培根铸魂、启智润心.
按中组部、人力资源社会保障部发布的通知,党政机关、人民团体和事业单位中的正、副处级女干部、具有高级职称的女性专业技术人员可在年满60周岁退休.为此作为事业单位的中小学里面的高级女教师也就可以按此通知工作到60周岁退休.但这件事一直在网络上议论纷纷,在笔者所接触到的中小学教师群体里也有许多争论.有一种典型观点就认为高级职称的女教师在55周岁不自愿退休是动了其他教师的奶酪,造成别的教师无法晋级或评职.这种说法对吗?
2020年10月2日,国庆黄金周的第二天,我去中山大学看望中文系龄齿最高、已过米寿的易新农教授.暌违二十几载,虽近在咫尺,竟缘悭一面.一恨时光倥偬,从不肯停下匆匆的脚步;二恨工作如麻,缠得我透不过气来;三恨自己不才,无颜拜见恩师.我下定决心,要利用国庆假期去做一次探访.一联系,机缘是凑巧的.易老师大病初愈,刚好从医院回到家中,而随后,他将启程去美国定居.上天都不愿见到我和他错失见面的机会.
《人之初》的“理性”一课里选了柏拉图的洞穴比喻,我试着用作初一的教材,孩子们非常喜欢这个故事,他们乐于把场景复原:洞穴后壁、囚徒、矮墙、背后高处的火光、执物而行的人、各种器物的投影……他们也会特别留意到那个解除了禁锢而逃脱地洞的人,幸运地经过崎岖坡道,上到地面,见着从未见过的阳光;他们还发现了一些不可忽略的情节:此人并非自己挣脱,是被外力解除桎梏,硬拉着离开的;离开的时候他是痛苦的;然而到了地面高处,领略阳光与流水的抚爱之后,他再也不愿意回到地底去了.
通师二附是一所百年名校,校园不大,布置精巧,藏于情智楼后二楼楼顶的“百草园”是学校专门为历届四年级师生开辟的小小种植基地.今年,升入四年级的我们接手百草园的种植与管理.老师们商量后做了微调申请,由原来的一学年调整为历经春夏秋冬跨年段的一年,希望带着孩子们经一个四季的轮回,亲历春耕、夏长、秋收、冬藏的完整过程,开启唤醒感官和心灵成长的一年.
现在语文教学最大的问题,还是学生读书太少.一线老师们普遍认为,只有多读书,才能“拯救”语文.部编教材特别强调课外阅读,在“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制中,课外阅读成为目前初中语文阅读教学改革中的重中之重.名著阅读教学需要整合教学,难度较大.鉴于此,笔者尝试以《骆驼祥子》为例,以任务驱动的方式,把学生导向深度阅读.
自我效能感是美国心理学家A·班杜拉创建的社会认知理论的一个重要概念,指的是个体对自己具有组织和执行达到特定成就的能力的信念.它是个体对自己能力的一种主观感受,而不是能力本身.但实践证明,这种主观感受对能力的提升有促进的作用.自我效能感越强的人,目标达成度越高.
高中毕业二十年,依旧想念高中时我的三位老师,是她们改变了我的人生轨迹.rn我是1998年入读柳州铁路第一中学的,这是一所依托柳州铁路局的子弟学校,也是柳州著名的重点高中.
“双减”政策落地,剑指之处,首当其冲的,便是当下社会越来越严重的“教育焦虑”.德国社会学家哈特穆特·罗萨在其新作《新异化的诞生:社会加速批判理论大纲》阐述了这样的观点:随着社会的加速发展,新的异化越来越多地充斥在我们的周围.罗萨对新异化的定义是:人们自愿地做某些不是自己真正想做的事情.细心反思可以发现,教育焦虑便是“异化”最突出的体现之一.多少家长,被这种焦虑裹挟着做出多少本身不想去做的决定,因为周围的人都在这样做,不随波逐流,就很可能会落后别人一步.
我是一个语文老师,非常专业的文科生,但我每年都带理科班的语文.为了保持师生间气脉相通,每次接手新的班级时,我都对学生说: “同学们,让语文成为你生命的底色,让文学成为你生活的承重墙.”当然,如此煽情有质感的语言,保质期不超过一个星期,学生问题层出不穷,源源不断,简直像长江的水,奔腾不息.